¿Qué es el desarrollo psicosocial?
Se habla de desarrollo psicosocial al proceso mediante el cual el individuo interactúa con el entorno (personas y medio ambiente) y se van generando cambios cualitativos en su personalidad a lo largo de su vida empezando desde que se es niño.
Debes saber: Para Erik Erikson el concepto central de su teoría es “El Yo“, siendo este la parte de la personalidad que se desarrolla a través de la resolución de las crisis psicosociales para integrar las demandas del individuo con la expectativa social.
Cabe destacar, que Erik Erikson fue discípulo de Sigmund Freud pero discrepó en varios aspectos del psicoanalista y modificó la teoría del desarrollo psicosexual de Freud, ya que considera que tanto la sociedad como el entorno en que se desenvuelve el ser humano, influencian significativamente sobre su desarrollo. (1)
¿Cuáles son las etapas del desarrollo psicosocial?
Erik Erikson en su teoría del desarrollo psicosocial, establece que el desarrollo del individuo debe pasar por 8 etapas (2), las cuales hay que enfrentar en lo que el autor llamó “crisis de personalidad” y deben superarse para garantizar que el individuo tenga una adecuada formación de su personalidad. A continuación te las describimos:
1. Confianza vs desconfianza
Esta etapa comienza desde el nacimiento hasta aproximadamente los 18 meses y se centra en la sensación física de confianza que experimenta el bebé nada más al nacer, la cual se expresa a través del calor procedente del contacto con el cuerpo de la madre, vínculo que servirá de base a la interacción con otros individuos del mismo entorno familiar. Las características más resaltantes de esta etapa son:
- El conflicto psicosocial esencial se presenta entre la confianza y la desconfianza.
- Se desarrollan los primeros vínculos sociales del niño.
- Se considera la base para las relaciones futuras del bebé.
Importante: La información aportada por los cuidadores en el plano afectivo es de especial importancia, ya que el niño es más sensible y vulnerable a los estímulos que recibe.
2. Autonomía vs vergüenza y duda
La segunda etapa del desarrollo psicosocial se produce desde los 18 meses hasta los 3 años aproximadamente y el niño comienza su desarrollo cognitivo y muscular cuando aprende a controlar y estimular los músculos relacionados con las excreciones corporales. Este periodo está caracterizado por:
- Los niños comienzan a buscar independencia buscando desarrollar su propia identidad, tener libertad y hacer las tareas por sí solos.
- Los niños exploran su entorno tratando de adquirir habilidades de independencia y se enfrentan al desafío de saber si son capaces de realizar tareas por su propia iniciativa.
- Si logran superar el conflicto de este estadío, los niños cultivarán la sensación de control y confianza en sí mismos.
3. Iniciativa vs culpa
Esta etapa del desarrollo psicosocial se produce entre los 3 y los 6 años de edad en el niño, periodo en el cual empiezan a forjar su sentido de autonomía e independencia y desean de algún modo explorar el mundo que les rodea. Las principales características de este etapa son:
- El niño comienza a desarrollar el sentido de autonomía e independencia.
- Siente curiosidad por el entorno en que se desenvuelve y quiere ser responsable por las decisiones que toma y prescindir del vínculo con sus cuidadores.
- Si logra superar esta etapa, el niño puede adquirir seguridad y capacidades para la toma de decisiones independientes.
4. Laboriosidad vs inferioridad
Esta etapa de la vida del ser humano se desarrolla entre los 6 y los 12 años de edad, en la cual el niño se enfrenta al desafío de desarrollar un sentido de capacidad y eficacia personal, en donde él adquiere el sentido de competencia y una actitud proactiva hacia el aprendizaje, el conocimiento y el trabajo. Las características que resaltan en esta etapa son:
- Es una etapa fundamental para la formación de la personalidad.
- Permite construir una autoestima sana y una sólida confianza.
- Prepara al niño para el éxito en el ámbito académico y en la vida adulta.
- Si esta etapa no se resuelve satisfactoriamente, el niño puede desarrollar un sentimiento de inferioridad y se percibirá como incompetente y fracasado.
5. Identidad vs difusión de identidad
Este estadio tiene lugar durante la etapa de adolescencia del niño donde explora su independencia y desarrolla un sentido propio que puede definir un conflicto evolutivo, en donde se enfrenta a la disyuntiva de quién es y cómo encaja en la sociedad. Sus principales características son:
- Representa una importante fase de transición entre la infancia y la adultez.
- El adolescente se prepara para consolidar su identidad personal.
- En esta etapa es fundamental la exploración de la identidad.
- Se afianza el concepto de la identidad del “Yo”.
- Si en esta etapa no se resuelve el conflicto, el adolescente no logra definir su rol de identidad. (3)
6. Intimidad vs aislamiento
Este estadio forma parte de la etapa inicial de la adultez del ser humano, en donde se enfrenta al reto de conectarse con otras personas en un nivel emocional profundo, con un cuestionamiento hacia la conexión emocional y amorosa en la búsqueda de relaciones afectivas y amistades reales a fin de consolidar su bienestar emocional y psicológico. Sus características más resaltantes son:
- Se desarrolla la capacidad de establecer lazos afectivos sólidos y satisfactorios.
- Surge la duda sobre la capacidad del individuo para establecer relaciones amorosas y duraderas.
- El fracaso en este estadio surge cuando el sujeto puede experimentar la soledad y vacío emocional.
7. Generatividad vs estancamiento
Este estadio transcurre entre los 40 hasta los 60 años de edad y se manifiesta mediante la dedicación de los seres humanos a las actividades y fomento familiar y dan cuenta que la vida no se trata de la individualidad sino que va más allá. Las características más relevantes de esta etapa son:
- La generatividad significa cuidar de las personas que se encuentren más allá de su círculo familiar.
- Se amplía la visión familiar de las personas en este periodo hacia una imagen más amplia que engloba a la sociedad.
- Se desarrolla el interés por los demás, como contribución a la sociedad.
- No superar este estadio puede provocar que el individuo descuide sus relaciones interpersonales, se aparte de la sociedad y no se comprometa con el bienestar de otras personas.
8. Integridad del ego vs desesperación
La última etapa del desarrollo psicosocial se estima que empieza a desarrollarse a partir de los 65 años de edad, la cual se caracteriza porque el individuo se inmersa en una profunda reflexión sobre lo que ha vivido y la aceptación de la muerte como hecho natural de la vida, aunado a los cambios físicos, emocionales y sociales. Este estadio se caracteriza por lo siguiente:
- Las personas que ocupan esta etapa, alcanzan una visión íntegra de sus vidas.
- Es una etapa donde predomina la reflexión dirigida a evaluar los logros personales alcanzados y su satisfacción hacia ellos.
- El individuo deja en parte de ser activamente productivo y dedica más tiempo a la evaluación propia.
Nota: No superar el conflicto de este estadio puede significar para el individuo experimentar depresión y arrepentimiento, ya que se centra en los fracasos y observa el pasado con resentimiento.
¿Cuál es la importancia del desarrollo psicosocial?
El desarrollo psicosocial nos ayuda a comprender que el proceso de adaptación, de aprendizaje y por tanto el desarrollo cognitivo y emocional, dependen en gran medida del grado de madurez y comprensión del individuo en las diferentes etapas evolutivas.
Se entiende entonces, que el ser humano debe afrontar y superar conflictos que favorecen su nivel de confianza y autoestima en la solución de situaciones cotidianas y saber cuáles son esos conflictos y en qué momentos hay que superarlos, por lo que constituye una herramienta importante que nos ofrece esta teoría.
Para destacar: Para el campo psicológico, educativo y hasta cotidiano, el desarrollo psicosocial permite el diseño y la incorporación de estrategias para que los cuidadores, psicólogos y educadores puedan lograr en el individuo una adecuada adaptabilidad al entorno social con el cual se relaciona. (4)
